صعوبات تعلم اللغة العربية في سطور .

المشكلة :

تبدو هذه المشكلة عندما يكون هناك فرق بين مستوى تحصيل الطالب والمستوى الذي له استعداداته وقدراته .

سلوك المشكلة :

1- انخفاض مستوى التحصيل الدراسي ( مثلاُ رسوب في مقرر اللغة العربية أو أكثر )

على عكس ما تدل عليه استعدادات وقدرات الطالب ( مثلاً مستوى الذكاء ) .

2- لا يرجع هذا الانخفاض من التحصيل إلى إعاقات بدنية ( مثل عيوب السمع أو الإبصار )

أو إعاقة عقلية ( مثل التخلف العقلي ) .

3- يمكن أن يشار إلى المشكلة على أنها نوع محدد مثل :

أ- صعوبات في المحادثة .

ب- صعوبات تعلم القراءة .

ج- صعوبات تعلم الكتابة .

4- يبدأ ظهور المشكلة في حدود سن الثامنة ( المستوى الثالث االأساسي ) .

العوامل المساعدة على حدوث المشكلة :

1- وجود مشكلات في التخاطب التعبيري أو الاستقبالي .

2- وجود مشكلات في النمو الحركي للطفل .

3- تغيرات مختلفة في التاريخ التعليمي للطفل مثل تغير المعلمين ، وتغيير المدرسة ، وفترات الانقطاع .


التعرف على المشكلة :

من خلال :

• المعلمين .

• الآباء .

• المرشد من خلال متابعة النتائج وتعبئة السجل الشامل .


الأدوات التي تستخدم للحصول على معلومات حول المشكلة :


1- مراجعة السجل الشامل .

2- مراجعة نتائج الاختبارات الشهرية والفصلية .

3- ملاحظات المعلمين .

4- المقابلة مع الطالب ومع المعلمين ومع الاختصاصيين .

5- الاختبارات التحصيلية المقننة .

6- المقاييس الخاصة بصعوبات التعلم .


الأساليب الإرشادية :


1- التعامل مع المشكلات العضوية مثل ضعف السمع ،

وضعف الإبصار وغيرها عن طريق الجهات الطبية المتخصصة .

2- استشارات للمدرسين لتركيز الاهتمام على معالجة المشكلة .

3- استشارات للآباء للاهتمام بالطفل ودراسته .

4- أنواع من العلاج التعليمي – ومنها مجموعات التقوية .

5- إفادة الطالب من خدمات التربية الخاصة بالمدرسة إذا وجدت

مثل هذه الخدمة ( معلمي التربية الخاصة ، وغرفة المصادر وغيرها ) .

6- استخدام أدوات وبرامج تكنولوجية خاصة .


....... وننتظر مشاركاتكم .... لنحصل على المزيد من الحلول لهذه المشكلة .

......فأنتم زاد منتدانا .... فما رأيكم ، دام فضلكم ....